Вебинар от 23.05.2023г. Курс — это не только файлы. Как сделать электронный курс в Moodle интересным для обучающихся (СЭО 3КL версии 4.1.3а)

Илона Иванова, Сергей Гусев
2024-04-24 16:25
   Дата вебинара 23.05.2023г.
/ Примеры показаны на СЭО 3КL 4.1.3а
/ Вебинар посвящен
организации учебных материалов в электронном курсе.

1. Темы вебинара

Название темы Время начала темы в вебинаре Описание Тематические статьи, вебинары
Вступительная часть 00:00 Организационные моменты, представление докладчика  
Электронный курс 04:56 Понятие «‎Электронный курс», критерии оценивания качества электронного курса

П. 2.1. конспекта. Понятие «Электронный курс»

П. 2.2. конспекта. Критерии оценивания качества курса

Вариант курса «‎Версия 1» 06:25 Файлы для скачивания, элемент курса «Тест», вопрос типа «Множественный выбор»

П. 2.3.1. конспекта. Вариант курса «‎Версия 1»

Работа с файлами в СЭО 3КL. Файловый контент:

Типы вопросов в тесте:

Вариант курса «‎Версия 2» 08:33 Тематические секции курса, видеоконтент, Банк вопросов, элементы курса «Задание», «Вебинар», «Занятие 3KL», «Форум»

П. 2.3.2. конспекта. Вариант курса «‎Версия 2»

Тематические секции курса

Типы вопросов в тесте

Как создать тест, включающий заданное количество случайных вопросов из банка вопросов?

Работа с банком вопросов

Рекомендации по использованию видеоконтента в СЭО 3КL

Вебинар #14. Элемент курса «‎Задание», варианты использования, конвертация файлов

Элемент курса «Занятие 3КL»

Элемент курса «Форум»

Вариант курса «‎Версия 3» 12:47 Элемент курса «Лекция», материалы в формате «Страница» и «Файл», элемент курса «Задание» - аннотированный отзыв, тесты на отработку с отзывами к каждому варианту ответа, ограничения доступа к элементам курса, блоки «Спросить преподавателя» и «Надо проверить»

П. 2.3.3. конспекта. Вариант курса «‎Версия 3»

Элемент курса «Лекция»

Элементы курса и ресурсы

Вебинар #14. Элемент курса «‎Задание», варианты использования, конвертация файлов

Как проверять задания

Организация взаимодействия с пользователями СЭО

Режимы поведения вопросов в тесте

Элемент курса «Тест». Путеводитель

«Организация синхронного обучения в СЭО 3KL c помощью элемента «Занятие 3KL»

Блок «Спросить преподавателя»

Блоки в СЭО 3KL:

Ограничения доступности, управление ограничениями

Вариант курса «‎Версия 4» 18:02 Интерактивный контент Н5Р, групповое взаимодействие, оцениваемый элемент курса«Форум», элемент курса «База данных», элемент курса «Семинар», задания повышенной сложности, значки и система поощрений, настройка внешнего вида курса, ресурс «Текст и медиа»

П. 2.3.4. конспекта. Вариант курса «‎Версия 4»

Вебинар #31. Обратная связь от пользователей

Элемент курса «Форум»

Элемент курса База данных

Вебинар #01-S. Инструменты автономного тьюторинга (Снижение трудозатрат в СДО Moodle)

Ресурс «Текст и медиа»

Интеграция вебинаров в СЭО 3KL

Значки

Вебинар от 05.12.2016г. Методические модели приемы и инструменты в электронном обучении: цель, средства, результат (СЭО 3КL версии 2.7.х)

Вебинар #15. Рекомендации по настройке внешнего вида оглавления курса и тематических секций. Часть первая

Интерактивный контент H5P

Выводы 24:00 Заключительные выводы  
Вопрос об Н5Р (вопрос слушателя) 24:54 Что такое H5P? Интерактивный контент H5P
Вопрос об элементе курса «Семинар» (вопрос слушателя) 26:18 Каково предельное количество участников семинара? Вебинар #01-S. Инструменты автономного тьюторинга (Снижение трудозатрат в СДО Moodle)

-Вернуться к содержанию-

2. Конспекты

2.1. Понятие «Электронный курс»

В зависимости от контекста, в котором мы упоминаем термин электронный курс, это может быть:

  • серия учебных занятий, идущая по плану и расписанию, нацеленная на обучение по одному учебному предмету (учебный курс);
  • информационная система или электронное издание, предназначенное для самообразования или поддержки учебного процесса в образовательных учреждениях (электронный учебный курс в общем контексте);
  • раздел в среде электронного обучения, позволяющий размещать учебные материалы и записывать учеников, назначая им роли (курс в среде дистанционного образования СЭО 3КL или Moodle).

-Вернуться к содержанию-

2.2. Критерии оценивания качества курса

В таблице приведены основные критерии, по которым можно оценить качество электронного курса, а также соответствие этим критериям рассмотренных ниже вариантов курсов.

Критерии Версия 1 Версия 2 Версия 3 Версия 4
Наличие качественных материалов для изучения Реализовано частично Реализовано полностью Реализовано полностью Реализовано полностью
Наличие контроля знаний Реализовано частично Реализовано полностью Реализовано полностью Реализовано полностью
Организация разнообразных форм отработки знаний Реализовано частично Реализовано полностью Реализовано полностью
Использование групповых форм работы со слушателями Реализовано частично Реализовано частично Реализовано полностью
Возможности для нелинейного прохождения курса Реализовано частично Реализовано полностью Реализовано полностью
Возможность получать обратную связь от преподавателя Реализовано частично Реализовано частично
Использование элементов мотивации (геймификация) Реализовано полностью
Привлекательный внешний вид курса Реализовано частично

-Вернуться к содержанию-

2.3. Типичные примеры наполнения учебных курсов. От простого к сложному

2.3.1. Вариант курса «‎Версия 1»

Максимально простой и крайне не рекомендуемый нами вариант. Курс создается скорее «для галочки»«, нежели действительно для обучения, и никак не мотивирует слушателя (Рис. 2.3.1.а).

Рис. 2.3.1.а. Пример внешнего вида курса «Версия 1».

Отличительные особенности:

  • курс со стандартными настройками;
  • содержит методичку или учебник в виде pdf или doc файла;
  • есть один итоговый тест с неизменным списком однотипных вопросов.

-Вернуться к содержанию-

2.3.2. Вариант курса «‎Версия 2»

Следующая ступень в создании электронных курсов (Рис. 2.3.2.а).

Рис. 2.3.2.а. Пример внешнего вида курса «Версия 2».

Особенности:

  • большой pdf файл с учебными материалами разбит на небольшие фрагменты и распределен по тематическим секциям;
  • курс структурированный;
  • в материалах имеется простой видеоконтент (новый тип материала);
  • в качестве отработки знаний используется элемент курса «Задание»;
  • для обратной связи в курсе есть форумы;
  • по каждой теме организовано тестирование;
  • вопросы для тестов берутся из банка вопросов;
  • для групповой работы используются вебинары, проводимые с использованием элемента курса «Занятие 3KL», который позволяет:
    • задавать формат и тип занятия;
    • выбирать сервисы видеоконференций;
    • настраивать дату и время занятия;
    • отмечать и оценивать посещаемость;
    • выставлять оценки;
    • формировать домашнее задание.

-Вернуться к содержанию-

2.3.3. Вариант курса «‎Версия 3»

Из минусов данного варианта можно отметить отсутствие разнообразия материалов и видов деятельности, не имеет мотивирующих элементов и не рассчитан на групповую работу (Рис. 2.3.3.а).

Рис. 2.3.3.а. Пример внешнего вида секции курса «Версия 3».

Особенности:

  • наличие интерактивных лекций;
  • наличие материала лекции в текстовом формате (для возможности удобного повторения) с возможностью скачивания;
  • аннотированный отзыв к заданиям;
  • дополнительные тесты для отработки учебного материала с возможностью (у слушателя) видеть после прохождения теста отзывы на каждый ответ;
  • ограничения доступа к элементам курса для выстраивания траектории прохождения учебного материала;
  • блок «Спросить преподавателя» для оперативной связи.

Рекомендуемые настройки теста на отработку учебного материала:

  • отключить ограничение по времени;
  • каждый вопрос на отдельной странице;
  • неограниченное количество попыток;
  • нет проходного балла;
  • включен интерактивный режим с несколькими попытками.

-Вернуться к содержанию-

2.3.4. Вариант курса «‎Версия 4»

Самый качественный и сбалансированный вариант построения учебного курса из рассмотренных на вебинаре (Рис. 2.3.4.а).

Рис. 2.3.4.а. Пример внешнего вида курса «Версия 4».

Особенности:

  • видеоматериалы дополнены интерактивным контентом Н5Р;
  • режим групповой работы: оцениваемый «Форум», «Семинар», «База данных»;
  • наличие заданий повышенной сложности;
  • нелинейное прохождение курса;
  • использование наградных значков;
  • дополнительное оформление секций курса, улучшающее визуальную навигация по курсу.

-Вернуться к содержанию-

Tags: вебинар
Average rating: 0 (0 Votes)

You cannot comment on this entry