Вебинар #43. Компетентностная модель обучения на базе Moodle с учетом требований ФГОС

Требования ФГОС

Как создать ЭИОС на базе среды электронного обучения «3KL» с учётом ФГОС 3++.

Работа с компетенциями

П. 3.1. Конспекта. Анализ образовательных стандартов гуманитарного и математического направлений

Как происходит обучение в среде электронного обучения 3KL?

Работа с компетенциями:

• Создание компетенций
• Настройка элементов курса

Элемент курса «Занятие 3КL»

П. 3.2. Конспекта. Примеры компетентностно-ориентированных заданий

Обзорный вебинар. Обзор возможностей СЭО Moodle и СЭО 3KL:

• Основные разделы панели администрирования

Компетенции

Работа с компетенциями

• Командное взаимодействие:
  • готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
  • способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4).

• Саморазвитие:
  • стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способность изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности, способность к социальной адаптации (ОК-6);
  • способность критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
  • способность использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
  • готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11);
  • использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);
  • владение основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-18).

• Командное взаимодействие (навыки межличностных отношений с готовностью к работе в команде) (ОК-1).

• Саморазвитие:
  • способность к самокритике и критике (ОК-5);
  • способность использовать правовые и этические норм и использованием их в профессиональной деятельности (ОК-2);
  • принятие различий и мультикультурности (ОК-4);
  • способность применять знания на практике (ОК-6);
  • наличие исследовательских навыков (ОК-7);
  • владение основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-17).

• Способность использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-12)
• Способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-16)
• Осознание сущности и значения информации в развитии современного общества; владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-14)
• Способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области основ информатики, элементы естественнонаучного и математического знания (ОК-13)
• Имение навыков работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-15)

• Способность приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-8)
• Способность понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, соблюдение основных требований информационной безопасности, в том числе защиты государственных интересов и приоритетов (ОК-9)
• Навыки работы с компьютером (ОК-12)
• Базовые знания в областях информатики и современных информационных технологий, навыки использования программных средств и навыки работы в компьютерных сетях, умение создавать базы данных и использовать ресурсы Интернет (ОК-13)

• Способность логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2)
• Владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1)
• Владение одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-17)

• Способность к письменной и устной коммуникации на русском языке (ОК-15)
• Умение находить, анализировать и контекстно обрабатывать научно-техническую информацию (ОК-10)
• Способность к анализу и синтезу (ОК-14)
• Владение иностранным языком (ОК-16)

• Способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1), археологии и этнологии (ПК-2), источниковедения, специальных исторических дисциплин, историографии и методов исторического исследования (ПК-3), теории и методологии исторической науки (ПК-4)
• Способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5)
• Способность понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию (ПК-6)
• Способность к критическому восприятию концепций различных историографических школ (ПК-7)
• Способность к использованию специальных знаний, полученных в рамках профилизации или индивидуальной образовательной траектории (ПК-8)
• Способность к работе в архивах и музеях, библиотеках, владением навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах (ПК-9)
• Способность к составлению обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований (ПК-10)

• Определение общих форм, закономерностей и инструментальных средств отдельной предметной области (ПК-1)
• Умение понять поставленную задачу (ПК-2)
• Умение формулировать результат (ПК-3)
• Умение строго доказать утверждение (ПК-4)
• Умение на основе анализа увидеть и корректно сформулировать результат (ПК-5)
• Умение самостоятельно увидеть следствия сформулированного результата (ПК-6)
• Умение грамотно пользоваться языком предметной области (ПК-7)
• Умение ориентироваться в постановках задач (ПК-8)
• Знание корректных постановок классических задач (ПК-9)
• Понимание корректности постановок задач (ПК-10)
• Самостоятельное построение алгоритма и его анализ (ПК-11)
• Понимание того, что фундаментальное знание является основой компьютерных наук (ПК-12)
• Глубокое понимание сути точности фундаментального знания (ПК-13)
• Контекстная обработка информации (ПК-14)
• Способность передавать результат проведенных физико-математических и прикладных исследований в виде конкретных рекомендаций, выраженных в терминах предметной области изучавшегося явления (ПК-15)
• Выделение главных смысловых аспектов в доказательствах (ПК-16)
• Умение извлекать полезную научно-техническую информацию из электронных библиотек, реферативных журналов, сети Интернет (ПК-17)
• Умение публично представить собственные и известные научные результаты (ПК-18)

• Умение применять основы педагогической деятельности в преподавании курса истории в общеобразовательной школе (ПК-11)

• Умение точно представить математические знания в устной форме (ПК-27)
• Владение основами педагогического мастерства (ПК-28)
• Возможность преподавания физико-математических дисциплин и информатики в средней школе и средних специальных образовательных учреждениях на основе полученного фундаментального образования (ПК-29)

• Способность к работе с информацией для принятия решений органами государственного управления, местного, регионального и республиканского самоуправления (ПК-12)
• Способность к работе с базами данных и информационными системами (ПК-13)

• Владение методами математического и алгоритмического моделирования при анализе управленческих задач в научно-технической сфере (ПК-24)
• Умение самостоятельно математически корректно ставить естественно-научные и инженерно-физические задачи (ПК-25)
• Обретение опыта самостоятельного различения типов знания (ПК-26)

Культурно-просветительская деятельность:

• способность к разработке информационного обеспечения историко-культурных и историко-краеведческих аспектов в тематике деятельности организаций и учреждений культуры (ПК-14).

Экспертно-аналитическая деятельность:

• способность к работе с информацией для обеспечения деятельности аналитических центров, общественных и государственных организаций, средств массовой информации (ПК-15).

• владение методом алгоритмического моделирования при анализе постановок математических задач (ПК-19);
• владение методами математического и алгоритмического моделирования при решении прикладных задач (ПК-20);
• владение методами математического и алгоритмического моделирования при анализе теоретических проблем и задач (ПК-21);
• владение проблемно-задачной формой представления математических знаний (ПК-22);
• владение проблемно-задачной формой представления естественнонаучных знаний (ПК-23).