Вебинар от 24.11.2025г. Слепое оценивание в СЭО Moodle и 3KL. Решение для СЭО 3KL v 4.5.
| Дата вебинара | 24.11.2025г. |
| / Примеры показаны на СЭО 3КL | 4.5.7b |
| / Вебинар посвящен |
организации анонимного оценивания слушателей с помощью элементов курса «Задание» и «Тест» |
1. Темы вебинара
2. Конспекты
2.1. Что такое слепое оценивание?
2.2. Интерфейс элемента курса «Задание» глазами участника конкурса
2.3. Работа оценщика с элементом курса «Задание»
2.4. Настройка критериев оценки метода передового оценивания «Рубрика»
1. Темы вебинара
| Название темы | Время начала темы в вебинаре | Описание | Тематические статьи, вебинары |
| Вступление | 00:00:00 |
О цикле вебинаров, где найти запись предыдущего вебинара. Кому полезна данная видеоинструкция |
Вебинар от 26.09.2025г. Настройка итоговой оценки курса по оценкам за категории курса. Решение для СЭО 3KL v 4.5. |
| План видеоинструкции | 00:01:04 | Описание и пошаговый план вебинара | |
| Что такое слепое оценивание? | 00:01:45 | Определение слепого оценивания, использование метода, его преимущества | п.2.1 конспекта. Что такое слепое оценивание? |
| Описание кейса «Слепое оценивание работ конкурсантов» | 00:02:06 |
О фазах конкурса: прием работ, оценка работ, объявление результатов. Как в кейсе используются элементы курса «Задание» и «Тест» |
|
| Кейс глазами конкурсанта | 00:03:28 |
Как проходит конкурс со стороны участника: описание интерфейса элементов курса «Задание» и «Тест». Тип вопроса «Мульти-эссе» |
п.2.2 конспекта. Интерфейс элемента курса «Задание» глазами участника конкурса |
| Кейс глазами оценщика | 00:04:46 |
Как оценщик видит список участников конкурса в элементе курса «Задание». Оценивание работ в элементах курса «Задание» и «Тест» |
п.2.3 конспекта. Работа оценщика с элементом курса «Задание» |
| Настройки элемента курса «Задание» | 00:09:48 | Сроки приема работ, в каком формате участник курса может отправить ответ (опция «Ответ в виде файла»), как будет оценен ответ слушателя (тип «Балл»), метод оценивания «Рубрика», опция «Оценивание вслепую», опция «Поэтапное оценивание» | |
| Метод передового оценивания «Рубрика» | 00:13:21 |
Что такое метод передового оценивания «Рубрика» и его возможности. Настройка рубрики, настройка критериев оценки |
п.2.4 конспекта. Настройка критериев оценки метода передового оценивания «Рубрика» |
| Раскрытие личности участников конкурса | 00:16:02 | Как показать персональные данные участников конкурса, как работает действие, почему оно важно | |
| Настройки элемента курса «Тест» | 00:18:27 |
Сроки сдачи теста, оценивание теста, настройка отображения информации о попытке после закрытия теста. Добавление вопросов в элемент курса «Тест» |
|
| Роль эксперта-оценщика для элемента курса «Тест» | 00:21:41 | Как создать роль для эксперта-оценщика: прототип роли, права роли | |
| Модификация кейса: Слепое оценивание на дистанционном экзамене | 00:23:07 |
Организация слепого оценивания на дистанционном экзамене с помощью элемента курса «Тест»: создание базы заданий, настройка случайного распределения вопросов между слушателями, настройка оценивания вопросов (автоматическое и ручное — в формате слепого оценивания) |
|
| Модификация кейса: Слепое оценивание профессиональных навыков сотрудников | 00:23:53 | Организация слепого оценивания профессиональных навыков сотрудников с помощью элемента курса «Задание»: настройка анонимной отправки ответов и слепого оценивания |
п.2.3 конспекта. Работа оценщика с элементом курса «Задание» |
| Выводы | 00:25:10 | Итоги вебинара, как и где протестировать кейс самостоятельно, ответ на вопрос: «Видят ли конкурсанты, кто их оценивает?» | lms3.demo.opentechnology.ru |
2. Конспекты
2.1. Что такое слепое оценивание?
Слепое оценивание — это метод контроля знаний, при котором от проверяющего скрыты личность обучающегося и его персональные данные.
Этот метод используют при проведении конкурсов, вступительных испытаний и экзаменов, поскольку он позволяет снизить предвзятость и личное отношение оценщика к оцениваемому.
2.2. Интерфейс элемента курса «Задание» глазами участника конкурса
После того, как участник конкурса зайдет в элемент курса «Задание», он сможет ознакомиться с описанием требований к работе (см. поз. 1 Рис. 2.2) и критериями оценивания (см. поз. 3 Рис. 2.2). Также здесь он может отправить ответ на задание (см. поз. 2 Рис. 2.2).
2.3. Работа оценщика с элементом курса «Задание»
После того как оценщик перейдет на страницу «Ответы на задание», ему станет доступен просмотр и оценка ответов участников конкурса. Но вместо персональных данных участников будут отображены их идентификаторы (см. Рис. 2.3.1).
Эти идентификаторы присваиваются участникам автоматически и никак не связаны с персональными данными пользователей.
При переходе к оцениванию работы конкретного участника конкурса оценщик увидит его идентификатор вместо персональных данных (см. поз. 1 Рис. 2.3.2). Также эксперт будет оценивать работу по критериям (см. поз. 2 Рис. 2.3.2), которые были показаны в интерфейсе элемента курса «Задание» для участника конкурса (см. поз. 3 Рис. 2.2).
При таком типе оценивания оценки попадут в Журнал оценок и станут видны участникам конкурса только после раскрытия персональных данных участников.
2.4. Настройка критериев оценки метода передового оценивания «Рубрика»
Метод передового оценивания «Рубрика» используется когда работы оценивают по набору параметров (критериев). Уровни достижения каждого критерия описываются с помощью описательных единиц — дескрипторов (поз. 1 Рис. 2.4), каждому уровню присваиваются баллы, которые суммируются при оценивании (поз. 2 Рис. 2.4).
Нажав на кнопку «Изменить заданную в настоящее время форму», пользователь перейдет на страницу редактирования рубрики и критериев оценивания (Рис. 2.4.2).
Здесь пользователь может:
- удалить (см. поз. 1 Рис. 2.4.2), переместить (см. поз. 2 Рис. 2.4.2), скопировать (см. поз. 3 Рис. 2.4.2) критерий рубрики или изменить его название (см. поз. 4 Рис. 2.4.2);
- изменить описание (см. поз. 5 Рис. 2.4.2) и количество баллов (см. поз. 6 Рис. 2.4.2) критерия по нажатию на них;
- удалить уровень критерия (см. поз. 7 Рис. 2.4.2);
- добавить уровень критерия (см. поз. 8 Рис. 2.4.2);
- добавить критерий рубрики (см. поз. 9 Рис. 2.4.2).
Помимо настройки критериев здесь можно настроить параметры работы и отображения рубрики (см. поз. 10 Рис. 2.4.2).
Теги: видео, Задание, оценка, решение, роли и права, тест, элементы и ресурсы